正确培养幼儿的良好行为习惯，你做到了吗？

       一个人的良好行为习惯来自于家庭，重要的是，我们要在婴幼儿时期，就开始正确地培养子女良好的行为习惯，从而在未来拥有一个良好的性格。

       在现实生活中，许多幼儿因为家庭教育等因素的影响，形成了任性、挑食、依赖、意志薄弱、攻击性行为、不懂礼貌、不和群等不良习惯。

       事实上，这些都是在不经意间形成的，作为家长，我们既要从自身出发，给予子女正确的引导，同时也要和老师一同采取科学合理的措施，帮助幼儿形成良好的行为习惯，这对于幼儿健康快乐的成长具有十分重要的意义。

       一、幼儿良好行为的形成必须在科学的指导下才能取得良好的效果。家长和教师要根据幼儿成长规律，在帮助幼儿形成良好行为习惯时，遵循一定的原则。

       （一）时效性原则

       家长和老师应该善于观察自己的孩子，当幼儿初养成一些不良行为习惯时，应及时抓住时机，耐心批评指正，跟踪观察，防止不良行为的再次出现。

       而当孩子初步形成良好的行为习惯时也要及时鼓励，正面强化，对其进行表扬肯定。孩子在被成人赞扬和鼓励后会获得成就感，从而更加强化这些优良行为习惯的坚持。因此，家长和老师在这个过程中要使其树立信心，产生新的希望。

       （二）加强正面引导原则

       当幼儿出现不良行为时，要冷静地采取民主说服教育的方式，通过耐心的说教，讲道理，举例子来帮助幼儿提高认识，进而调动幼儿的力量来克服不良的行为习惯，形成良好的行为习惯。

       在现实生活中，有的家长看到自己孩子有不良行为习惯时，要么迁就纵容，不管不问，要么简单粗暴，批评呵斥，甚至采取暴力措施。事实证明，这些做法不仅不会帮助幼儿形成良好的行为习惯，而且会强化幼儿不良行为习惯的持续。

       正面引导要注意贴近幼儿的心灵，取得幼儿的好感和认同，注意说教的形象性，结合具体的事件和幼儿的思维认知水平，把复杂的道理简单化、形象化，用幼儿能够理解接受的语言和语气进行正面的引导和指正。

       （三）方向一致性原则

       一致性原则要求幼儿的父母、幼儿教师等，在教育幼儿时立场、观点一致，而不应当着孩子面出现分歧，尤其是在纠正幼儿的不良行为习惯时更需如此。

在家庭中，如果成人在教育幼儿时当场出现分歧，会给幼儿造成可乘之机，谁对他有利他就靠在谁一边，这样容易形成其他不良品质。所以，在教育孩子上，家长之间应讨论好教育方式，在态度上取得一致。即使在教育过程中出现分歧也不要当面暴露出来，事后再协调一致。

       家长和幼儿教师要经常沟通，在教育观点、立场、方式、方法等方面保持一致，共同制定教育方案，通过家园的不断配合，纠正幼儿的不良习惯，形成良好的行为习惯，促进幼儿的全面发展。

       二、随着幼儿年龄的增长，幼儿逐渐懂事，良好行为的形成具有十分重要的意义。此时，家长和老师要采取科学的方法和措施，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

       （一）及时奖励幼儿的良好行为。奖励分为精神和物质两方面，当幼儿没有表现出不良的行为时，家长和老师也应该给予目光接触、微笑、拍肩、拥抱、口头表扬等精神性奖励。而当幼儿表现出讲道理、合作、友好、分享、自觉整理玩具等良好行为时，家长和老师要及时给予小红星、手工纸、糖果以及智力玩具等物质奖励以强化幼儿正面的、积极的、良好的行为，使不良行为逐渐消退。

       （二）采用正面引导为主，强制性措施为辅的方法。我们要通过表扬、奖励、道理灌输、活动体验等方法，改变其不良行为。我们要在幼儿出现无理取闹，欺负同伴等行为时，对其进行不予理睬或要求道歉等强制性措施。而当一些孩子为了随心所欲地达到目的，无休止的纠缠、抱怨、喊叫、哭闹等，家长和老师可采取温和的惩罚来对其进行制止。

       （三）重视家庭教育，家园密切配合，做到方向目标方法一致。日常生活中，幼儿不良行为的形成很大程度上有家庭娇惯、宠爱的原因。如果在幼儿园，孩子的行为得到了矫正，而在家里却被家长放纵，这样教育效果差，而且起到相反的作用。

       所以，家长应充分重视幼儿不良行为对其成长的严重后果，从而认真负责地担负与幼儿园互相配合的教育任务，并向老师学一些基本的教育方法。

       最后，作为家长，我们要相信孩子，相信没有教育不好的孩子，事实上，也是如此，幼儿的不良行为习惯往往来自于不好的教育观念和不当的教育方法。只要我们遵循科学的教育原则，掌握科学合理的教育方法，一定会培养出健康、快乐、优秀的孩子，造福社会，造福家庭，造福孩子的一生。